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创新“三结合”教育网络建设构建学校、家庭、社区“三位一体”大教育格局
发布时间:2018-1-5 浏览:2898 来源: 作者:

额尔古纳市关工委常务副主任 朱云河

 

我市关工委推进学校、家庭、社会“三结合”教育网络建设起步较早。从2005年有效组织实施为期三年的“万名家长培训工程”后,不断创新工作思路,在2009年初启动了全市构建学校、家庭、社区“三位一体”大教育格局。通过多年积极探索实践,有效推动了学校教育、家庭教育和社会教育的科学化、长效化发展,已成为我市加强青少年思想道德建设的一个工作品牌。

一、发挥关工委优势,在“三结合”教育中启动“万名家长培训工程”

我们按照中央20048号文件提出的“要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系”和构建“三结合”教育网络建设的要求,重点针对“三结合”教育相互脱节,教育不同步,家庭教育和社会教育这两条腿较短、较软,形不成“三足鼎立”的局面,以及我市有1万名学生家长的实际,充分发挥关工委组织协调作用,紧紧抓住家庭教育这个重要基础环节,有效实施重点突破,于200510月,由市关工委牵头启动了全市“万名家长培训工程”。成立了市家长学校指导委员会;制定了三年培训规划;印发了进一步办好全市家长学校的意见;配齐配强了以老同志为主导、以在职中青年骨干教师为主体的市关工委讲师团。同时强化了工作调度,保证了“万名家长培训工程”的有效实施。

截至2008年末,为期三年的“万名家长培训工程”,全市共培训学生家长49650人次,其中市关工委讲师团集中培训学生家长10285人次,全市学生家长每人接受了5次以上培训,提高了家长素质,提升了家教水平;全市各家长学校实现了规范化运作,形成了学校、乡镇、社区齐办家长学校的工作局面;市委市政府命名了全市“‘三结合’教育网络建设示范单位”的先进典型。使三个教育互相脱节,教育不同步等突出问题得到有力缓解,三个教育互动互济的“三足鼎立”局面逐步形成,为谋求“三结合”教育的新格局、新机制创造了条件。

二、创新“三结合”教育的工作思路,构建学校、家庭、社区“三位一体”大教育格局

为巩固发展“万名家长培训工程”取得的阶段性成果,着力解决社会教育的“短板”,充分发挥社区在社会教育中的主体和阵地作用。市关工委创新工作思路,商请市党政领导及有关部门,在2009年初的全市关心下一代工作会议上,启动了全市构建学校、家庭、社区“三位一体”的大教育格局:制定了我市《构建学校、家庭、社区“三位一体”的大教育格局,努力实现“三结合”教育长效化工作方案》;成立了由市主管副市长为主任,市关工委常务副主任为执行主任,相关部门负责人组成的额尔古纳市学校、家庭、社会“三结合”教育协调指导委员会;设立了学校教育协作中心、家庭教育协作中心、社区教育协作中心;组建了市家庭教育研究会、各家长学校和社区教育工作站、社区家庭教育辅导站和社区青少年工作站,形成了全方位、多层次的组织教育网络;明确各级组织和相关部门的职责任务,科学摆布学校、家庭、社区实施“三为主、三配合”的教育活动方式;强化调研、督导和协调力度,完善工作活动运行机制;精心组织每年一届的全市构建“三位一体”大教育格局的《教育论坛》,从理论和实践上,扎实推进社会化大教育格局的创新发展。

三、构建“三位一体”大教育格局,要在实践中开拓,在创新中发展

我市实施构建学校、家庭、社区“三位一体”大教育格局以来,不断潜心研究推动这项系统的社会化工程的路径与方式,形成了合力育人的新机制:一是以主管副市长为主任,市关工委常务副主任为执行主任、相关单位负责人组成的组织领导机构,强化了市委政府的具体领导、市关工委总体协调运作、各级领导直接参与的领导机制,把关工委等部门的责任行为变为各级党政和社会化行为,有力促进了齐抓共管的工作局面,为构建大教育格局提供了坚强的领导保障;二是科学谋划,扎实推进,充分发挥学校、家庭、社区三个教育协作中心和社区教育工作站、家庭教育辅导站、青少年活动站的职能作用,密切配合协作,取得了显著的工作成效:在学校教育中,全市各中小学,坚持全面发展、德育优先的教育理念,利用教育主渠道优势,开展了多种形式的德育教育的系列活动,纷纷打造各具特色的德育教育品牌,德育教育出现了勃勃生机;在家庭教育中,充分发挥市关工委讲师团的骨干带动作用,通过全市各级家长学校和市家庭教育研究会等教育平台,坚持每年完成2万人次以上家长的培训任务,其中市关工委讲师团每年集中培训超过3千人次,使全市每个学生家长年内都接受2次以上的培训,普遍提高了家长的素质,提升了家庭教育的水平;在社区教育中,社区教育工作站、家庭教育辅导站和青少年活动站成为青少年教育活动的主阵地,充分调动社区资源,通过共建共育、老少联手及法制教育、技能培训、道德实践等活动,使社区教育活跃地开展起来。社区也因此真正承担起社会教育的重任。三是加强理论研讨,推进“三位一体”大教育格局创新发展。从2009年起,市关工委组织市家庭教育研究会及相关部门,逐年举办了大型的全市构建学校、家庭、社区“三位一体”大教育格局的《家庭教育论坛》、《社区教育论坛》、《公德教育论坛》、《理想信念教育论坛》、《中华美德教育论坛》、《共筑中国梦教育论坛》、《核心价值观教育论坛》,7次不同主题的教育论坛共收集文稿220多篇,60多万字,并分别编印成册,广为宣传,为构建大教育格局提供了理论上的支持。在理论与实践密切结合的过程中,我们努力把党政领导的责任、关工委的职能、相关部门的配合等教育资源协调整合起来,把关心下一代相关工作纳入到大教育格局之中,形成整体合力。全市逐步形成了党政领导重视,市关工委总体协调,各相关部门配合,学校、家庭、社区三方组织联体,工作联动,资源联用,配合联手,全社会教育关心下一代健康成长的大教育格局。我市实施大教育格局7年多来,成效显著,态势喜人。受到市委、政府和上级关工委的充分肯定和大力推介,得到广大青少年和社会各界的普遍赞誉。市关工委常务副主任朱云河撰写的《构建学校、家庭、社区“三位一体”社会化大教育格局的实践与思考》,被选入内蒙古自治区关工委成立30周年的论文选集,在全区产生了较大影响。自治区和呼伦贝尔市关工委领导多次给予高度评价并大力宣传。中国关工委常务副主任刘雅芝20158月在我市调研时也指出:“在社区创新‘三结合’教育工作思路,构建学校、家庭、社区‘三位一体’大教育格局,许多做法在全国值得推广。”四是坚持问题导向,不断拓展大教育格局的活动内容和方式。我们认真分析青少年学生的思想道德现状,针对当前青少年成长环境更加纷繁复杂,人们的思想观念、价值取向、生活方式更趋多元多变,特别是空前发达的信息网络化所带来的负面影响,着力解决家庭教育和社会教育的短板问题。在今年初的全市关心下一代工作会议上,部署了在创新发展“三位一体”大教育格局中,要广泛开展树立好校风、好家风、好民风的教育活动。4月初,市关工委又召集教育局、妇联、团委、中小学、幼儿园、讲师团、校外活动中心等单位参加的专题工作调度会,强化责任和工作活动的运行机制,对“树三风”教育活动进行了周密安排。要求学校要树立好校风,充分发挥教育青少年主阵地作用,通过开展树立好师风、好教风、好班风、好学风系列教育活动,形成良好校风,深化思想道德建设;家庭树立好家风,充分发挥家庭教育青少年的基础作用,家长要模范承担起孩子的第一任教师的重任,通过开展家风、家训等言传身教让孩子立德、成人、成才;社区要树立好民风,通过开展好党风、好政风、好行风等教育活动,促进好民风的形成,让广大青少年在良好民风和社会风气中接受教育,提升思想道德水平。同时强调要把“中华魂”主题教育读书活动、“三爱”教育活动、“树三风”教育活动都纳入大教育格局之中,既各展其长,又互动互济,增强教育的叠加效应。要坚持在实践中开拓,在创新中发展,让广大青少年在“三位一体”大教育格局中受到教育、得到关爱、健康成长。